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李玲

博士 副教授 |

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毕业院校： 浙江大学

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个人简介

李 玲，女，副教授，博士。先后获重庆大学英语专业学士学位，浙江大学语言学与应用语言学硕士学位，浙江大学教育学博士学位。美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学者。

  研究方向为英语课程与教学、教师教育、应用语言学等。在《比较教育研究》《中学语文教学》等国内外期刊上发表学术论文10余篇，译著3部，主编或参编教材及辅导书4部。主持国家社科基金一般课题《美国中小学教师教育专业标准的历史演进及专业化路径探索》（BHA170140）（已结题），另参与或主持国家级、省部级、校级科研课题多项。长期在高校从事英语教学与研究，先后讲授“大学英语”、“国际商务英语”、“英语高级听力”、“英汉实用翻译”、“英美影视欣赏”等多门本科课程。


研究方向

外语教育、教师教育、跨文化交际、应用语言学等。

社会服务领域

教育经历

  • 本科毕业,19960701,英语,重庆大学,学士,英语
  • 硕士研究生,20030601,语言学与应用语言学,浙江大学,硕士,语言学与应用语言学
  • 博士研究生,20200930,课程与教学论,浙江大学,博士,课程与教学论

工作经历

学术兼职

荣誉及奖励

研究生课程

本科生课程

  • 大学英语(二),本科生,2005-2006,第二学期,0
  • 大学英语(二),本科生,2009-2010,第一学期,1,16,0,64
  • 大学英语(六),本科生,2006-2007,第一学期,0
  • 大学英语(二),本科生,2011-2012,第一学期,3,18,38,64
  • 大学英语(二),本科生,2009-2010,第一学期,1,16,0,64
  • 大学英语(四),本科生,2006-2007,第二学期,0
  • 大学英语(四),本科生,2010-2011,第一学期,1,16,0,64
  • 大学英语(4),本科生,2022-2023,第一学期,1,16,51,48
  • 大学英语(四),本科生,2012-2013,第一学期,1,17,27,68
  • 大学英语(四),本科生,2006-2007,第二学期,0
  • 大学英语(三),本科生,2009-2010,第二学期,1,16,0,64
  • 大学英语(四),本科生,2010-2011,第一学期,1,16,0,64
  • 大学英语(四),本科生,2012-2013,第一学期,1,17,36,68
  • 大学英语(三),本科生,2011-2012,第二学期,1,17,36,68
  • 大学英语(二),本科生,2015-2016,第一学期,3,18,36,64
  • 大学英语(一),本科生,2007-2008,第一学期,0
  • 大学英语(三),本科生,2009-2010,第二学期,1,16,0,64
  • 大学英语(二),本科生,2007-2008,第二学期,0
  • 大学英语(三),本科生,2013-2014,第二学期,1,16,50,48
  • 大学外语实践,本科生,2020-2021,第二学期,1,1,39,16
  • 大学英语(二),本科生,2009-2010,第一学期,1,16,0,64
  • 大学英语(四),本科生,2010-2011,第一学期,1,16,0,64
  • 大学英语(二),本科生,2011-2012,第一学期,3,18,37,64
  • 大学英语(4),本科生,2022-2023,第一学期,1,16,12,48
  • 大学英语(一),本科生,2005-2006,第一学期,0
  • 大学英语(3),本科生,2021-2022,第二学期,1,16,39,48
  • 大学英语(一),本科生,2005-2006,第一学期,0
  • 大学英语(三),本科生,2009-2010,第二学期,1,16,0,64
  • 大学英语(2),本科生,2021-2022,第一学期,1,16,53,48
  • 大学英语(三),本科生,2013-2014,第二学期,1,16,38,48
  • 大学英语(4),本科生,2022-2023,第一学期,1,16,48,48
  • 大学外语实践,本科生,2021-2022,第二学期,1,1,33,16
  • 大学英语(二),本科生,2005-2006,第二学期,0
  • 大学英语(三),本科生,2008-2009,第一学期,0
  • 大学英语(3),本科生,2021-2022,第二学期,1,16,39,48
  • 大学英语(3),本科生,2021-2022,第二学期,1,16,26,48
  • 大学外语实践,本科生,2020-2021,第二学期,1,1,17,16
  • 大学英语(2),本科生,2021-2022,第一学期,1,16,53,48
  • 大学英语(三),本科生,2008-2009,第一学期,0
  • 大学英语(二),本科生,2007-2008,第二学期,0
  • 大学英语(六),本科生,2006-2007,第一学期,0
  • 大学英语(2),本科生,2021-2022,第一学期,1,16,30,48
  • 大学英语(四),本科生,2008-2009,第二学期,0
  • 大学英语(三),本科生,2011-2012,第二学期,1,17,38,68
  • 大学英语(3),本科生,2021-2022,第二学期,1,16,23,48
  • 大学英语(一),本科生,2007-2008,第一学期,0
  • 大学英语(三),本科生,2008-2009,第一学期,0
  • 高级英语,本科生,2014-2015,第二学期,1,16,43,32
  • 大学英语(3),本科生,2020-2021,第二学期,1,16,18,48
  • 高级英语,本科生,2014-2015,第二学期,1,16,32,32
  • 大学英语(2),本科生,2021-2022,第一学期,1,16,50,48
  • 大学英语(3),本科生,2020-2021,第二学期,1,16,27,48
  • 大学英语(二),本科生,2005-2006,第二学期,0
  • 大学英语(二),本科生,2007-2008,第二学期,0
  • 大学英语(四),本科生,2006-2007,第二学期,0
  • 大学英语(一),本科生,2005-2006,第一学期,0
  • 大学英语(二),本科生,2007-2008,第二学期,0
  • 大学英语(三),本科生,2009-2010,第二学期,1,16,0,64
  • 大学英语(六),本科生,2006-2007,第一学期,0
  • 大学外语实践,本科生,2021-2022,第二学期,1,1,23,16
  • 大学英语(六),本科生,2006-2007,第一学期,0
  • 大学英语(3),本科生,2020-2021,第二学期,1,16,45,48
  • 大学英语(四),本科生,2014-2015,第一学期,1,16,49,64
  • 大学英语(四),本科生,2010-2011,第一学期,1,16,0,64
  • 高级英语,本科生,2014-2015,第二学期,1,16,32,32
  • 大学外语实践,本科生,2021-2022,第二学期,1,1,24,16
  • 大学英语(二),本科生,2009-2010,第一学期,1,16,0,64
  • 大学英语(二),本科生,2015-2016,第一学期,3,18,38,64
  • 大学英语(二),本科生,2015-2016,第一学期,3,18,32,64
  • 大学英语(四),本科生,2014-2015,第一学期,1,16,50,64
  • 大学英语(一),本科生,2007-2008,第一学期,0
  • 英语听力(四),本科生,2010-2011,第二学期,1,16,0,48
  • 大学英语(四),本科生,2006-2007,第二学期,0
  • 大学英语(二),本科生,2005-2006,第二学期,0
  • 大学英语(一),本科生,2007-2008,第一学期,0
  • 大学外语实践,本科生,2020-2021,第二学期,1,1,27,16
  • 大学英语(三),本科生,2008-2009,第一学期,0
  • 大学外语实践,本科生,2021-2022,第二学期,1,1,37,16
  • 大学英语(四),本科生,2008-2009,第二学期,0
  • 大学英语(三),本科生,2015-2016,第二学期,1,16,40,48
  • 大学英语(一),本科生,2005-2006,第一学期,0
  • 大学英语(四),本科生,2008-2009,第二学期,0
  • 大学英语(四),本科生,2008-2009,第二学期,0
  • 大学英语(二),本科生,2017-2018,第一学期,3,18,63,64
  • 大学英语(四),本科生,2018-2019,第一学期,1,16,38,48
  • 大学英语(二),本科生,2017-2018,第一学期,3,18,79,64
  • 大学英语(2),本科生,2019-2020,第一学期,1,16,37,48
  • 高级英语,本科生,2016-2017,第二学期,1,16,42,32
  • 大学英语(2),本科生,2019-2020,第一学期,1,16,57,48
  • 教师资格证导读,本科生,2022-2023,第一学期,1,16,34,32
  • 大学英语(二),本科生,2017-2018,第一学期,3,18,63,64
  • 大学英语(四),本科生,2018-2019,第一学期,1,16,52,32
  • 高级英语,本科生,2018-2019,第二学期,1,16,40,32
  • 大学英语(三),本科生,2017-2018,第二学期,1,16,40,48
  • 大学英语(3),本科生,2019-2020,第二学期,1,16,30,48
  • 大学英语(2),本科生,2019-2020,第一学期,1,16,57,48
  • 高级英语,本科生,2018-2019,第二学期,1,16,39,32
  • 大学英语(3),本科生,2019-2020,第二学期,1,16,35,48
  • 高级英语,本科生,2016-2017,第二学期,1,16,49,32
  • 大学英语(三),本科生,2015-2016,第二学期,1,16,44,48
  • 高级英语,本科生,2018-2019,第二学期,1,16,38,32
  • 大学英语(三),本科生,2017-2018,第二学期,1,16,30,48
  • 教师资格证导读,本科生,2022-2023,第一学期,1,16,33,32
  • 大学英语(4),本科生,2020-2021,第一学期,1,16,27,48
  • 大学英语(四),本科生,2018-2019,第一学期,1,16,38,48
  • 大学英语(四),本科生,2016-2017,第一学期,1,16,47,48
  • 大学英语(3),本科生,2019-2020,第二学期,1,16,33,48
  • 高级英语,本科生,2016-2017,第二学期,1,16,29,32
  • 大学英语(二),本科生,2017-2018,第一学期,3,18,79,64
  • 大学英语(2),本科生,2019-2020,第一学期,1,16,35,48
  • 大学英语(3),本科生,2019-2020,第二学期,1,16,38,48
  • 大学外语实践,本科生,2019-2020,第三学期,1,2,30,16
  • 大学外语实践,本科生,2019-2020,第三学期,1,2,38,16
  • 大学英语(四),本科生,2018-2019,第一学期,1,16,31,48
  • 大学英语(四),本科生,2018-2019,第一学期,1,16,42,48
  • 教师资格证导读,本科生,2022-2023,第一学期,1,16,34,32
  • 大学英语(四),本科生,2016-2017,第一学期,1,16,34,48
  • 大学英语(四),本科生,2016-2017,第一学期,1,16,43,48
  • 大学英语(四),本科生,2016-2017,第一学期,1,16,33,48
  • 高级英语,本科生,2018-2019,第二学期,1,16,40,32
  • 大学英语(三),本科生,2017-2018,第二学期,1,16,27,48
  • 大学英语(三),本科生,2015-2016,第二学期,1,16,34,48
  • 教师资格证导读,本科生,2022-2023,第一学期,1,16,34,32
  • 高级英语,本科生,2018-2019,第二学期,1,16,35,32
  • 大学英语(4),本科生,2020-2021,第一学期,1,16,53,48
  • 大学英语(2),本科生,2022-2023,第一学期,1,16,47,48
  • 大学英语(4),本科生,2020-2021,第一学期,1,16,31,48
  • 大学英语(四),本科生,2018-2019,第一学期,1,16,52,32
  • 大学英语(三),本科生,2017-2018,第二学期,1,16,32,48
  • 大学英语(2),本科生,2019-2020,第一学期,1,16,38,48
  • 大学英语(三),本科生,2015-2016,第二学期,1,16,29,48
  • 大学外语实践,本科生,2019-2020,第三学期,1,2,37,16
  • 大学英语(四),本科生,2018-2019,第一学期,1,16,44,48
  • 高级英语,本科生,2016-2017,第二学期,1,16,34,32
  • 高级英语,本科生,2016-2017,第二学期,1,16,31,32
  • 教师资格证导读,本科生,2022-2023,第一学期,1,16,33,32
  • 大学英语(四),本科生,2018-2019,第一学期,1,16,31,48
  • 大学英语(四),本科生,2018-2019,第一学期,1,16,44,48
  • 大学英语(二),本科生,2017-2018,第一学期,3,18,41,64
  • 大学英语(4),本科生,2020-2021,第一学期,1,16,30,48
  • 大学英语(3),本科生,2022-2023,第二学期,1,16,0,48
  • 大学英语(3),本科生,2022-2023,第二学期,1,16,0,48
  • 大学英语(3),本科生,2022-2023,第二学期,1,16,0,48
  • 大学英语(3),本科生,2022-2023,第二学期,1,16,0,48

发表论文

  • 培养法治精神：从安全问题谈起,2019-11-01,高校外语课程育人行动研究—教师叙事文集（第一辑）,论文集,李玲,外国语学院,2019,1
  • 非英语专业学生英语词汇学习策略的实证研究,2006-06-01,浙江海洋学院学报.人文科学版,国外学术刊物,李玲,外国语学院,0,1
  • An exploratory study on the construct validity of english vocabulary test,2007-03-02,Journal of culture and international languages,国外学术刊物,李玲,外国语学院,4,1
  • 论语言的心理机制与听写教学,2006-08-01,文教资料,国外学术刊物,李玲,外国语学院,0,1
  • Teachers and Teaching Materials Evaluatio,2004-12-01,中美英语教学,国外学术刊物,李玲,外国语学院,0,1
  • 学习风格理论研究及其对英语教学的启示,2006-03-01,齐齐哈尔大学学报哲社版,国外学术刊物,李玲,外国语学院,0,1
  • 论英语教材的使用与教师自主发展,2007-02-20,中国英语教学,国外学术刊物,李玲,外国语学院,30,1
  • 在“英语寝室”教学中如何纠正学生的口语表达错误,2006-11-01,“英语寝室”研究与实践,国外学术刊物,李玲,外国语学院,0,1
  • An Exploration of Students' Language Anxiety in Oral English Class,2008-11-01,Journal of Culture and International Languages,国外学术刊物,李玲,外国语学院,5,1
  • On the Use of Films in EFL Classroom,2009-12-01,美中外语,国外学术刊物,李玲,外国语学院,7,1
  • 简论反思性外语教学,2005-08-01,中国科学教育,国外学术刊物,李玲,外国语学院,0,1
  • “发现”的意蕴——新时代“家国天下”情怀的培养,2019-11-01,高校外语课程育人行动研究—教师叙事文集（第一辑）,论文集,李玲,外国语学院,2019,1
  • A Probe into Reflection in Language Teaching,2005-08-01,国际教育工程,国外学术刊物,李玲,外国语学院,0,1
  • 当代自主性语言学习研究的热点问题,2005-10-01,语言文学研究,国外学术刊物,李玲,外国语学院,0,1
  • Eclecticism in FLT Pedagy in China,2004-06-01,Journal of culture and international languages,国外学术刊物,李玲,外国语学院,0,1
  • The Effects of Learnig Styles on Classroom Activities,2005-08-01,Journal of culture and international Languages,国外学术刊物,李玲,外国语学院,0,1
  • 对用翻译代替四/六级作文测试的可行性研究,2003-05-01,外国文学研究,国外学术刊物,李玲,2
  • A Method to Reduce Students' Performance Anxiety for Oral Presentatio,2005-10-01,中国学术研究,国外学术刊物,李玲,外国语学院,0,1
  • 大学英语听说教学法探究,2013-12-01,教育国际化背景下高校外语学科教学与科研论坛,国外学术刊物,李玲,外国语学院,无,1

纵向科研

  • 课程思政视阈下E-TIME职前英语教师培养体系构建与实践路径　,2022-11-07,2022-11-01,2024-11-01,贾爱武,未提交,浙江省教育厅,外国语学院,语言学,2,浙江省教育厅,3
  • 后疫情时代大学英语线上线下混合式DELC教学改革研究,2021-11-26,2021-12-30,2022-12-30,李玲,未提交,浙江工商大学,外国语学院,语言学,2,浙江工商大学,1
  • 中华文化“走出去”背景下副文本的解读——以《红楼梦》霍译本为例,2019-12-06,2019-12-06,2021-11-30,李雪,审核通过,杭州市哲学社会科学规划办公室,外国语学院,语言学,0,杭州市哲学社会科学规划办公室,4
  • 美国中小学教师教育专业标准的历史演进及专业化路径探索,2017-07-11,2017-07-11,2020-03-31,李玲,审核通过,全国教育科学规划领导小组办公室,外国语学院,教育学,20,全国教育科学规划领导小组办公室,1
  • “双减”背景下外语学科与全球素养融合的路径探析,2021-09-30,2021-09-30,2023-09-30,庄欣,审核通过,浙江省教育厅,外国语学院,语言学,0.5,浙江省教育厅,2

横向科研

  • EQDMS国外文献资料翻译服务,2011-06-09,2011-06-09,2012-09-28,董明,审核通过,外国语学院,10,7
  • SO3磺化装置控制系统技术服务,2010-12-03,2010-09-30,2010-03-31,董明,审核通过,外国语学院,10,6
  • 国外先进标准技术服务及咨询,2009-12-15,2009-12-15,2010-12-31,董明,审核通过,外国语学院,5,7

出版专著

  • 希腊神话故事,2007-07-01,浙江少年儿童出版社,1

  • 古墓奇符,2012-07-01,浙江少年儿童出版社,1

  • 6级听力新解,2004-07-01,大连理工大学出版社,4

  • 6级听力新解,2004-07-01,大连理工大学出版社,4

  • 6级听力新解,2004-07-01,大连理工大学出版社,4

  • 6级听力新解,2004-07-01,大连理工大学出版社,4

  • 新时代大学英语读译写教程,2019-08-01,浙江工商大学出版社 ,1

  • 多元视角下的写作研究,2019-01-01,上海教育出版社,2

  • 多元视角下的写作研究,2019-01-01,上海教育出版社,2

软件成果

专利

教学论文

教学项目

出版教材

教学奖励

其他

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