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胡文燕

博士 讲师 | 硕士生导师

学科： 心理学

职务：

研究中心：

导师类别： 硕士生导师

毕业院校： 日本筑波大学

办公电话：

地址： 浙江省杭州市学正街18号浙江工商大学

邮编： 310018

邮箱： hwy-81@163.com
  • 个人简介
  • 开授课程
  • 科研成果
  • 教学成果
  • 其他

个人简介

日本筑波大学人文关怀科学・健康咨询学博士

SAT疗法创始人宗像恒次教授亲传弟子，自2005年赴日本学习，深耕心理成长17年

国家二级心理咨询师

中国心理学会注册心理师

高级SAT疗法咨询师


研究方向

SAT疗法本土化、大学生心理健康、精神福祉、心理复原力、精神富有等相关研究

社会服务领域

自2012年入职以来，连续7年邀请日本心理学家SAT疗法创始人宗像恒次教授来到中国开展SAT疗法心理咨询技术的培训，并担任现场翻译。

为萧山烟草公司、钱塘新区教卫局提供长期的心理辅导与健康讲座;为浙江省直机关公务员举办心理保健系列沙龙;为下沙

及滨江高教园区、广西高校的辅导员及心理健康教育工作者提供SAT疗法助人技术的培训;为杭州市民警、街道、社区、社会工作者、杭州松下电器等企事业单位提供情绪与压力管理等主题讲座。

此外，疫情期间，通过教育部心理咨询热线平台为出现身心问题的群众做心理热线服务;为中小学教师、中小学家长开展“疫情之下，呵护学生身心成长”系列线上培训，受到广泛好评。


教育经历

  • 本科毕业,20030701,思想政治教育,通化师范学院,学士,思想政治教育

  • 博士研究生,20120301,健康咨询学,日本筑波大学,人文关怀科学博士

  • 硕士研究生,20090301,健康咨询学,日本筑波大学,人文关怀科学硕士

工作经历

2003年8月-2005年8月，山东省五莲县第一中学  政治教师

2012年8月至今     浙江工商大学


学术兼职

荣誉及奖励

序号

所获荣誉/获奖的项目名称

成果类别和等级

授予单位

授予

时间

本人（指导）排名

（*/*）

1

日本健康咨询学会学会长赏

荣誉

日本健康咨询学会

2015.9.19

 

2

2017年度优秀教学奖

荣誉

马克思主义学院

2018.1.20

 

3

2018年度优秀党员

荣誉

马克思主义学院

2019.1.18



研究生课程

团体心理辅导与咨询，研究生课程，2019年3月-2022年7月


本科生课程

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,70,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,70,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2015-2016,第一学期,3,10,68,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,24,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2015-2016,第一学期,3,10,61,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,74,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2015-2016,第一学期,3,10,68,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,74,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,50,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第二学期,1,8,41,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2015-2016,第一学期,3,10,74,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2015-2016,第一学期,3,10,69,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第二学期,1,8,22,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,71,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,63,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2015-2016,第一学期,3,10,61,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2015-2016,第一学期,3,10,62,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第二学期,1,8,41,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,71,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2015-2016,第一学期,3,10,74,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2015-2016,第一学期,3,10,62,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2015-2016,第一学期,3,10,72,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,71,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,50,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2015-2016,第一学期,3,10,72,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,63,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,24,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,71,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2015-2016,第一学期,3,10,69,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,37,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,71,17

  • 压力管理学,本科生,2019-2020,第一学期,1,10,69,30

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,71,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第二学期,1,8,36,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,63,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2012-2013,第一学期,3,19,70,17

  • 大学生心理健康教育,本科生,2018-2019,第一学期,3,14,73,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2018-2019,第一学期,3,14,56,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2018-2019,第一学期,3,14,56,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2019-2020,第一学期,1,12,84,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2017-2018,第一学期,3,10,59,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2021-2022,第一学期,1,12,99,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2017-2018,第一学期,3,10,95,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2016-2017,第一学期,3,10,64,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2021-2022,第一学期,1,12,113,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2016-2017,第一学期,3,10,83,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2017-2018,第一学期,3,10,86,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2019-2020,第一学期,1,12,64,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2019-2020,第一学期,1,12,55,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2018-2019,第一学期,3,14,76,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2020-2021,第一学期,1,12,80,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2022-2023,第一学期,1,12,107,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2020-2021,第一学期,1,12,60,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2022-2023,第一学期,1,12,85,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2017-2018,第一学期,3,10,95,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2017-2018,第一学期,3,10,86,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2017-2018,第一学期,3,10,73,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2021-2022,第一学期,1,12,113,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2016-2017,第一学期,3,10,63,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2022-2023,第一学期,1,12,85,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2017-2018,第一学期,3,10,59,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2016-2017,第一学期,3,10,62,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2017-2018,第一学期,3,10,63,16

  • 心理学,本科生,2018-2019,第二学期,1,11,10,33

  • 大学生心理健康教育,本科生,2021-2022,第一学期,1,12,99,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2020-2021,第一学期,1,12,78,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2017-2018,第一学期,3,10,95,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2018-2019,第一学期,3,14,73,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2021-2022,第一学期,1,12,78,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2018-2019,第一学期,3,14,76,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2017-2018,第一学期,3,10,73,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2020-2021,第一学期,1,12,78,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2019-2020,第一学期,1,12,80,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2016-2017,第一学期,3,10,64,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2019-2020,第一学期,1,12,55,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2016-2017,第一学期,3,10,73,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2020-2021,第一学期,1,12,78,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2020-2021,第一学期,1,12,77,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2021-2022,第一学期,1,12,78,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2018-2019,第一学期,3,14,71,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2022-2023,第一学期,1,12,107,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2021-2022,第一学期,1,12,99,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2016-2017,第一学期,3,10,83,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2018-2019,第一学期,3,14,71,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2019-2020,第一学期,1,12,64,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2017-2018,第一学期,3,10,63,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2018-2019,第一学期,3,14,77,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2018-2019,第一学期,3,14,77,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2020-2021,第一学期,1,12,60,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2017-2018,第一学期,3,10,62,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2016-2017,第一学期,3,10,73,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2016-2017,第一学期,3,10,62,16

  • 思想道德与法治,本科生,2022-2023,第一学期,1,16,100,48

  • 大学生心理健康教育,本科生,2021-2022,第一学期,1,12,78,24

  • 青年心理与发展,本科生,2018-2019,第二学期,1,16,15,32

  • 大学生心理健康教育,本科生,2019-2020,第一学期,1,12,84,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2022-2023,第一学期,1,12,72,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2022-2023,第一学期,1,12,72,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2016-2017,第一学期,3,10,83,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2021-2022,第一学期,1,12,113,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2017-2018,第一学期,3,10,62,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2019-2020,第一学期,1,12,80,24

  • 大学生心理健康教育,本科生,2016-2017,第一学期,3,10,63,16

  • 大学生心理健康教育,本科生,2020-2021,第一学期,1,12,77,24

  • 思想道德与法治,本科生,2022-2023,第一学期,1,16,100,48

  • 大学生心理健康教育,本科生,2020-2021,第一学期,1,12,80,24

  • 团体心理辅导与咨询,研究生,2019,第二学期,32

发表论文

  • Associations between sense of coherence, psychological distress, escape motivation of internet use, and internet addiction among Chinese college students: A structural equation model,2021-09-08,current psychology,国外学术刊物,Hu, WY (corresponding author), Zhejiang Gongshang Univ, Mental Hlth Educ Ctr Coll Students, Hangzhou, Peoples R China.,5

  • Maladaptive Perfectionism and Internet Addiction among Chinese College Students: A Moderated Mediation Model of Depression and Gender,2021-03-01,INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH,国外学术刊物,18,Hu, WY (corresponding author), Zhejiang Gongshang Univ, Mental Hlth Educ Ctr Coll Students, Hangzhou 310018, Peoples R China.,7

  • “世界离我好远”,2016-03-01,心理咨询与心理治疗案例分析 第2辑,国外学术刊物,胡文燕,马克思主义学院,无,1

纵向科研

  • 疫情下大学生心理危机精准干预策略研究,2020-06-30,2020-06-30,2022-01-27,郭洪芹,项目结束,浙江省哲学社会科学规划办公室,马克思主义学院,马克思主义,2,浙江省哲学社会科学规划办公室,4

  • 新时代大学生精神富裕的指标测度与提升机制研究,2022-09-30,2022-09-30,2025-09-30,胡文燕,审核通过,全国哲学社会科学规划办公室,马克思主义学院,马克思主义,20,全国哲学社会科学规划办公室,1

  • 基于SAT构造化联想法对提高大学生自尊水平的干预研究,2013-07-24,2013-09-22,2014-06-30,胡文燕,审核通过,浙江省社会科学界联合会,马克思主义学院,0.7,浙江省社会科学界联合会,1

  • 提高大学生心理复原力的介入研究——基于构造化联想法理论的新探索,2013-01-21,2013-01-01,2015-09-28,胡文燕,项目结束,马克思主义学院,0,1

  • 基于规范化的高校心理育人实践体系研究,2018-08-10,2018-08-10,2020-07-27,王晓刚,项目结束,浙江省哲学社会科学规划办公室,马克思主义学院,马克思主义,1.5,浙江省哲学社会科学规划办公室,6

  • 心理防疫不断线-疫情下的心理援助服务,2021-04-13,2020-04-13,2021-04-23,郭洪芹,项目结束,浙江省社会科学界联合会,马克思主义学院,马克思主义,3,浙江省社会科学界联合会,3

横向科研

  • “阳光心理，你我同行”员工心理素质拓展活动,2018-12-14,2018-12-13,2019-11-04,王晓刚,项目结束,社科类计划外,马克思主义学院,心理学,3.7,社科类计划外,2
  • “阳光心理，幸福生活”员工心理素质拓展活动,2019-11-18,2019-11-15,2020-12-18,王晓刚,审核通过,社科类计划外,马克思主义学院,心理学,3.7,社科类计划外,5
  • 压力疏导咨询服务项目,2017-07-01,2017-07-01,2018-09-10,王晓刚,项目结束,社科类计划外,马克思主义学院,心理学,4.8,社科类计划外,5
  • 压力疏导咨询服务项目,2016-10-10,2016-06-28,2019-01-30,王晓刚,项目结束,马克思主义学院,5.25,5

出版专著

  • 认识自己的DNA气质，科学地转变人生,2012-10-01,清华大学出版

  • SAT疗法——感情和行动大法则,2015-05-15,知识产权出版社

  • 找回命运之爱——50岁开始的夫妇心理学,2015-05-15,知识产权出版社

软件成果

专利

教学论文

教学项目

提高大学生心理复原力的介入研究——基于构造化联想法理论的新探索（2013SCG038）

浙江省教育科学规划领导小组办公室

2013.10-2015.11

0

1/5

 

 

是

浙江省教育科学规划课题

 

 

2019年高等学校省级精品在线开放课程

浙江省教育厅办公室

2018.08-2020.04

0

4/5

 

是

浙江省教育厅教改项目

2020 年度省级线上线下混合式一流课程

浙江省教育厅办公室

2019.09-2021.08

0

4/5

 

是

浙江省教育厅教改项目

 

疫情下大学生心理危机精准干预策略研究（20GXSZ05YB）

浙江省哲学社会科学工作办公室

2020.09-2022.01

2

3/5

 

是

浙江省哲学社会科学一般课题


出版教材

教学奖励

其他

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